1º ano do Ensino Fundamental - NATUREZA E SOCIEDADE
As crianças são muito observadoras e é em casa e no espaço escolar que elas descobrem que muitos materiais que costumamos jogar fora podem ser reaproveitados.
Sequência didática
Objetivos
- Conscientizar as crianças de que qualquer ser humano é um produtor de lixo.
- Fazer com que os pequenos de 6 e 7 anos percebam a quantidade de lixo que uma família pode produzir.
- Identificar os tipos de lixo que podem ser reciclados.
- Diferenciar os tipos de lixo produzidos.
Conteúdos
- Natureza e sociedade.
- Lixo.
- Reciclagem.
Anos
1º ano do Ensino Fundamental
Tempo estimado
Três dias
Materiais necessários
Sacos de lixo, cestos de lixo com destinações específicas, cartolinas, tintas e canetinhas para a confecção de cartazes.
Introdução
A maneira como o ser humano se relaciona com o ambiente e com as pessoas que o cerca, constitui o seu modus vivendi. Sabe-se que a vida nunca é isolada da sociedade.
Um grande desafio pelo qual a humanidade passa é repensar a sua relação com o meio ambiente. Nesse sentido, quanto mais cedo as crianças perceberem que fazem parte da natureza, tanto melhor para sua convivência futura.
Frequentemente as crianças, particularmente as que vivem nos grandes centros urbanos, associam a palavra natureza apenas ao campo, a um sítio, uma fazenda, à praia ou à floresta. Poucas são aquelas que percebem o bairro da escola ou de sua residência como natureza. Mas, é preciso que desde cedo, os pequenos compreendam e percebam que, ainda que transformadas pela ação humana, as cidades, o nosso bairro onde moramos fazem parte da natureza, do ambiente.
Estimule as crianças da sua turma a perceberem como vivem e se relacionam com a natureza e a sociedade. Compreender quanto lixo produzimos pode ser uma importante ferramenta de percepção para os pequenos.
Desenvolvimento
1ª etapa
Comece sensibilizando sua turma sobre o assunto "lixo". Uma sugestão é convidar as crianças para duas atividades de observação do pátio: os pequenos podem fazer uma visita antes do recreio e outra logo depois desse período, antes do momento da limpeza. Você pode fotografar os mesmos lugares nos dois momentos, organizar uma roda de conversa e mostrar as imagens às crianças. É importante que eles relatem o que viram e que tenham percebido diferenças entre o "antes" e o "depois".
Outra possibilidade é fazer com que a turma visite uma das salas de atividades no final do dia e outros espaços da escola (biblioteca, secretária, refeitório) para que possam comparar a quantidade de lixo produzida em cada um desses ambientes. Isso cria nas crianças a noção de que, independentemente da área de atuação das pessoas, todos produzimos lixo.
2ª etapa
Nesta etapa é importante que as crianças possam refletir um pouco mais sobre a produção de lixo. Você pode solicitar que os pequenos observem e anotem a produção de um dia de lixo de sua casa. Oriente sua turma para que anotem em uma folha de papel, separando os resíduos inorgânicos dos orgânicos.
Faça uma brincadeira para que a turma classifique os tipos de lixo relacionados por eles e lance perguntas para que eles percebam que a quantidade de lixo trazida por cada uma das crianças muda, de acordo com os hábitos familiares.
Em grupo, peça a elas para confeccionarem cartazes sobre como reduzir o lixo na escola.
Ao final, proponha uma nova roda de conversa para que os pequenos comentem os cartazes feitos, contem sobre a origem do lixo produzido e avaliem a atividade.
3ª etapa
Relembre com as crianças as atividades dos dias anteriores. Aproveite esta oportunidade para explicar sobre a produção do lixo nas cidades e sobre a necessidade de se reduzir esta produção.
Convide as crianças a comentar o assunto e se na lista que fizeram do lixo produzido em sua casa existe algum tipo de lixo que possa ser reutilizado? Eles seriam capazes de selecionar estes materiais?
Um bom exemplo é o das folhas para desenhos. As crianças adoram desenhar e, na maioria dos casos, desenham apenas em uma das faces do papel. Orientá-las a utilizar a outra face pode ser uma boa sugestão.
Outra sugestão é trabalhar com as crianças receitas culinárias feitas a partir de cascas de frutas - que, normalmente, são desprezadas no lixo, como por exemplo, fazer das cascas do abacaxi um suco delicioso.
Para aproveitar a curiosidade das crianças, organize algumas entrevistas com funcionários da pré-escola sobre o lixo produzido. As crianças podem elaborar questões relacionadas ao tipo de lixo, quantidade e destinação. Certamente as merendeiras terão respostas diferentes daqueles funcionários que trabalham na secretaria ou na biblioteca.
É muito importante também que as crianças interajam, desde cedo, com outras fontes de pesquisa, como livros e filmes. Você também pode levar os pequenos para a sala de informática e orientá-los na navegação por sites como o Meu Planetinha, que traz vídeos, testes, textos e sugestões de livros que você pode compartilhar com a turma.
Abaixo, alguns textos que podem ser úteis para esta etapa:
Ilustração: Jean Galvão e Imagem: ESA
A Agência Espacial Européia criou a imagem abaixo para mostrar a quantidade de lixo espacial que existe em volta do nosso planeta. Há partes de veículos, de robôs, de satélites e até uma luva, perdida por um astronauta.
Desde que as pesquisas espaciais começaram, em 1957, já foram lançados ao espaço 6 mil satélites. Todos ainda estão por lá, mas só cerca de 800 funcionam. Eles servem para estudar o clima, distribuir sinais de TV e fazer a comunicação pela rede de telefonia. Esses objetos podem atrapalhar o trabalho dos astrônomos, cair na Terra e atingir astronautas.
A solução para limpar o espaço seria enviar naves que destruíssem ou recolhessem o lixo, mas isso custa caro. Enquanto procuram alternativas, os cientistas planejam veículos que possam ser trazidos de volta quando pararem de funcionar.
Consultoria: Rudstein Vasques de Nader - astrônomo do observatório do Valongo, da UFRJ)
Cada garrafa de plástico descartada no lixo comum demora cerca de 200 anos para se decompor nos aterros sanitários - sem contar aquelas que são jogadas, de forma incorreta, na rua e acabam poluindo o meio ambiente e entupindo os bueiros. Por isso, o portal Akatu Mirim* acaba de lançar uma nova animação que explica como podemos consumir de forma mais responsável as garrafas plásticas, diminuindo seus impactos no planeta.
Para reduzir o consumo, o ideal é levarmos sempre, na mochila, uma garrafa plástica limpa. Assim, quando bater aquela sede, basta encher a garrafinha com água potável de um filtro ou bebedor. E, quando a garrafa plástica já estiver velhinha, vale a pena tentar dar uma nova utilidade a ela, antes de aposentá-la e jogá-la na lixeira - de reciclagem, claro. Por exemplo, que tal usar a criatividade para criar um brinquedo de tiro ao alvo? Aprenda a fazê-lo na seção Atividades do Akatu Mirim.
A animação sobre as garrafas d’água já está disponível no site do Akatu Mirim. Assista e compartilhe com seus amigos, pais e professores o que aprender de bacana. Afinal, quanto mais pessoas estiverem preocupadas com o consumo consciente das garrafinhas plásticas, melhor será para o planeta e para todos que vivem nele, certo?
Teste: A encrenca do lixo
Produzir restos é algo que fazemos com tanta naturalidade que, às vezes, nem percebemos o quanto podemos prejudicar a natureza (ou preservá-la)
Manoella Oliveira Planeta Sustentável - 29/11/2011
Editora Ática
Brita Granstrom e Mick Manning
2009
Imagine se a garrafa que descartamos é quebrada, se transformando em vários caquinhos de vidro. Ela pode acabar machucando os animais e as pessoas que passam por perto! E se ela cair no mar? O lixo que jogamos nos oceanos pode ser confundido com alimento por tubarões, aves e tartarugas, que engolem tudo o que passa à sua frente. Essa pode ser uma viagem bem perigosa.
Mas vamos imaginar diferente. Essa mesma garrafa pode alcançar outro destino: o da reciclagem. Como? Se for jogada em uma lixeira de coleta seletiva, ela pode chegar a uma indústria recicladora. Assim, seu vidro é triturado, derretido, e transformado em novas garrafas ou em outros materiais que você nem pode imaginar. Ah... Esse passeio parece bem mais divertido, não é mesmo?
E não acaba aí! Este livro mostra outras possíveis viagens para a sua garrafa e ensina como é o processo de reciclagem de outros materiais que jogamos
fora como pneus, jornais, latas de alumínio ou garrafas de plástico.
Você vai aprender e se divertir com os textos e as ilustrações. Não dá
para perder esta aventura!
Infográficos: os símbolos da reciclagem
Infográfico: lixão verde
Infográfico: cores do lixo
4ª etapa
Depois de ouvir o que os pequenos descobriram nas entrevistas e nas interações com os livros ou na sala de informática, chega o momento de saber das crianças quais são as ideias que elas propõem para melhorar a destinação do lixo na escola e em casa. Uma das possiblidades é a confecção de cestos coloridos com a identificação do tipo de lixo que pode ser jogado neles, o que vai suscitar outra discussão, sobre a destinação dos resíduos que produzimos. Conte aos pequenos que alguns materiais podem ser reaproveitados de uma maneira diferente. Por isso, eles precisam ser separados daqueles que não servem mais. Para facilitar a compreensão das crianças, ajude-as a criar um sistema de classificação de lixo que lhes seja mais fácil de entender. Normalmente, elas optam pelo que pode ser reciclado e aquilo que não pode. Outra classificação possível, fácil de ser feita, é com relação ao tipo material do lixo. Os tipos mais usados para as embalagens são papel, plástico, vidro, metal e material orgânico. O mais importante é que haja a percepção do que pode ser reciclado ou reutilizado e que esse material seja separado para isso.
Avaliação
Para analisar se os pequenos compreenderam quanto lixo produzimos e se aprenderam a importância da reciclagem, proponha uma avaliação usando um esquema de labirinto. Desenhe um labirinto para ligar o lixo ao seu cesto correto de destinação e peça para as crianças pintarem esse caminho com cores diferentes.
Você também pode elaborar uma caça ao tesouro com a turma. O tesouro pode ser o cesto onde o lixo deverá ser jogado. Como cada pista leva a uma pista posterior, elabore frases ou perguntas que levem os pequenos a concluir, por eles mesmos, para onde cada pista os está conduzindo. Sendo assim, a última pista é uma embalagem escondida que precisa ser jogada no cesto correto. Como são cinco cestos diferentes, a turma poderá ser dividida em cinco grupos.
Outra atividade possível para avaliar os avanços das crianças é elaborar um "Basquete da Reciclagem". Faça cinco cestos de lixo - um para cada tipo de material - e providencie cinco bolas de cores diferentes com os nomes desses materiais. As crianças deverão acertar os cestos com as devidas bolas.
É importante perceber que essa avaliação tem por finalidade fazer com que as crianças incorporem, ainda na Educação Infantil, a questão da classificação do lixo e a sua forma certa de destinação.
Adaptado da REVISTA NOVA ESCOLA.
As crianças são muito observadoras e é em casa e no espaço escolar que elas descobrem que muitos materiais que costumamos jogar fora podem ser reaproveitados.
Sequência didática
Objetivos
- Conscientizar as crianças de que qualquer ser humano é um produtor de lixo.
- Fazer com que os pequenos de 6 e 7 anos percebam a quantidade de lixo que uma família pode produzir.
- Identificar os tipos de lixo que podem ser reciclados.
- Diferenciar os tipos de lixo produzidos.
Conteúdos
- Natureza e sociedade.
- Lixo.
- Reciclagem.
Anos
1º ano do Ensino Fundamental
Tempo estimado
Três dias
Materiais necessários
Sacos de lixo, cestos de lixo com destinações específicas, cartolinas, tintas e canetinhas para a confecção de cartazes.
Introdução
A maneira como o ser humano se relaciona com o ambiente e com as pessoas que o cerca, constitui o seu modus vivendi. Sabe-se que a vida nunca é isolada da sociedade.
Um grande desafio pelo qual a humanidade passa é repensar a sua relação com o meio ambiente. Nesse sentido, quanto mais cedo as crianças perceberem que fazem parte da natureza, tanto melhor para sua convivência futura.
Frequentemente as crianças, particularmente as que vivem nos grandes centros urbanos, associam a palavra natureza apenas ao campo, a um sítio, uma fazenda, à praia ou à floresta. Poucas são aquelas que percebem o bairro da escola ou de sua residência como natureza. Mas, é preciso que desde cedo, os pequenos compreendam e percebam que, ainda que transformadas pela ação humana, as cidades, o nosso bairro onde moramos fazem parte da natureza, do ambiente.
Estimule as crianças da sua turma a perceberem como vivem e se relacionam com a natureza e a sociedade. Compreender quanto lixo produzimos pode ser uma importante ferramenta de percepção para os pequenos.
Desenvolvimento
1ª etapa
Comece sensibilizando sua turma sobre o assunto "lixo". Uma sugestão é convidar as crianças para duas atividades de observação do pátio: os pequenos podem fazer uma visita antes do recreio e outra logo depois desse período, antes do momento da limpeza. Você pode fotografar os mesmos lugares nos dois momentos, organizar uma roda de conversa e mostrar as imagens às crianças. É importante que eles relatem o que viram e que tenham percebido diferenças entre o "antes" e o "depois".
Outra possibilidade é fazer com que a turma visite uma das salas de atividades no final do dia e outros espaços da escola (biblioteca, secretária, refeitório) para que possam comparar a quantidade de lixo produzida em cada um desses ambientes. Isso cria nas crianças a noção de que, independentemente da área de atuação das pessoas, todos produzimos lixo.
2ª etapa
Nesta etapa é importante que as crianças possam refletir um pouco mais sobre a produção de lixo. Você pode solicitar que os pequenos observem e anotem a produção de um dia de lixo de sua casa. Oriente sua turma para que anotem em uma folha de papel, separando os resíduos inorgânicos dos orgânicos.
Faça uma brincadeira para que a turma classifique os tipos de lixo relacionados por eles e lance perguntas para que eles percebam que a quantidade de lixo trazida por cada uma das crianças muda, de acordo com os hábitos familiares.
Em grupo, peça a elas para confeccionarem cartazes sobre como reduzir o lixo na escola.
Ao final, proponha uma nova roda de conversa para que os pequenos comentem os cartazes feitos, contem sobre a origem do lixo produzido e avaliem a atividade.
3ª etapa
Relembre com as crianças as atividades dos dias anteriores. Aproveite esta oportunidade para explicar sobre a produção do lixo nas cidades e sobre a necessidade de se reduzir esta produção.
Convide as crianças a comentar o assunto e se na lista que fizeram do lixo produzido em sua casa existe algum tipo de lixo que possa ser reutilizado? Eles seriam capazes de selecionar estes materiais?
Um bom exemplo é o das folhas para desenhos. As crianças adoram desenhar e, na maioria dos casos, desenham apenas em uma das faces do papel. Orientá-las a utilizar a outra face pode ser uma boa sugestão.
Outra sugestão é trabalhar com as crianças receitas culinárias feitas a partir de cascas de frutas - que, normalmente, são desprezadas no lixo, como por exemplo, fazer das cascas do abacaxi um suco delicioso.
Para aproveitar a curiosidade das crianças, organize algumas entrevistas com funcionários da pré-escola sobre o lixo produzido. As crianças podem elaborar questões relacionadas ao tipo de lixo, quantidade e destinação. Certamente as merendeiras terão respostas diferentes daqueles funcionários que trabalham na secretaria ou na biblioteca.
É muito importante também que as crianças interajam, desde cedo, com outras fontes de pesquisa, como livros e filmes. Você também pode levar os pequenos para a sala de informática e orientá-los na navegação por sites como o Meu Planetinha, que traz vídeos, testes, textos e sugestões de livros que você pode compartilhar com a turma.
Abaixo, alguns textos que podem ser úteis para esta etapa:
Ilustração: Jean Galvão e Imagem: ESA
 |
| Como seria uma foto da Terra se todo o lixo espacial se agrupasse ao redor do planeta. |
Lixo sideral
Que sujeira!
A poluição da Terra já está chegando até o espaço
Se pudesse viajar ao redor da Terra, você veria planetas, estrelas, cometas e muito lixo!A Agência Espacial Européia criou a imagem abaixo para mostrar a quantidade de lixo espacial que existe em volta do nosso planeta. Há partes de veículos, de robôs, de satélites e até uma luva, perdida por um astronauta.
Desde que as pesquisas espaciais começaram, em 1957, já foram lançados ao espaço 6 mil satélites. Todos ainda estão por lá, mas só cerca de 800 funcionam. Eles servem para estudar o clima, distribuir sinais de TV e fazer a comunicação pela rede de telefonia. Esses objetos podem atrapalhar o trabalho dos astrônomos, cair na Terra e atingir astronautas.
A solução para limpar o espaço seria enviar naves que destruíssem ou recolhessem o lixo, mas isso custa caro. Enquanto procuram alternativas, os cientistas planejam veículos que possam ser trazidos de volta quando pararem de funcionar.
Consultoria: Rudstein Vasques de Nader - astrônomo do observatório do Valongo, da UFRJ)
Consumo consciente
Para onde vão as garrafas plásticas?
Elas demoram centenas de anos para se
decompor na natureza e, muitas vezes, são descartadas de forma
incorreta, poluindo o meio ambiente. Descubra qual é a maneira mais
consciente de consumir as garrafas plásticas na nova animação do Akatu
Mirim
Quando não
estamos em casa e bate aquela sede, é inevitável: procuramos o lugar
mais próximo para comprar uma garrafa - plástica! - de água bem
geladinha. Mas você já parou para pensar para onde vão essas
garrafinhas, depois que matamos nossa sede e a jogamos na lata do lixo?Cada garrafa de plástico descartada no lixo comum demora cerca de 200 anos para se decompor nos aterros sanitários - sem contar aquelas que são jogadas, de forma incorreta, na rua e acabam poluindo o meio ambiente e entupindo os bueiros. Por isso, o portal Akatu Mirim* acaba de lançar uma nova animação que explica como podemos consumir de forma mais responsável as garrafas plásticas, diminuindo seus impactos no planeta.
Para reduzir o consumo, o ideal é levarmos sempre, na mochila, uma garrafa plástica limpa. Assim, quando bater aquela sede, basta encher a garrafinha com água potável de um filtro ou bebedor. E, quando a garrafa plástica já estiver velhinha, vale a pena tentar dar uma nova utilidade a ela, antes de aposentá-la e jogá-la na lixeira - de reciclagem, claro. Por exemplo, que tal usar a criatividade para criar um brinquedo de tiro ao alvo? Aprenda a fazê-lo na seção Atividades do Akatu Mirim.
A animação sobre as garrafas d’água já está disponível no site do Akatu Mirim. Assista e compartilhe com seus amigos, pais e professores o que aprender de bacana. Afinal, quanto mais pessoas estiverem preocupadas com o consumo consciente das garrafinhas plásticas, melhor será para o planeta e para todos que vivem nele, certo?
Teste: A encrenca do lixo
Produzir restos é algo que fazemos com tanta naturalidade que, às vezes, nem percebemos o quanto podemos prejudicar a natureza (ou preservá-la)
Manoella Oliveira Planeta Sustentável - 29/11/2011
1. Uma sacola de supermercado dura cerca de 400 anos no meio ambiente.
Verdadeiro Falso
2. O cheiro desagradável é o principal problema causado pelo lixo.
Verdadeiro
Falso
3. Papel molhado de café não pode ser reciclado.
Verdadeiro
Falso
4. Além da coleta da prefeitura, outro bom aliado na reciclagem podem ser os supermercados que já oferecem esse serviço.
Verdadeiro
Falso
5. Separar o lixo orgânico (restos de alimentos) do lixo
seco (plástico, papel, alumínio e vidro) é um grande passo para
facilitar o trabalho de quem faz a reciclagem, mesmo que o lixo seco
esteja misturado.
Verdadeiro
Falso
6. O mundo digital dá um empurrãozinho na sustentabilidade,
já que as pessoas deixam de gastar papel para ler textos na tela do
computador ou do celular.
Verdadeiro
Falso
7. Existem tantas iniciativas de reciclagem que não precisamos nos preocupar se estamos produzindo muito lixo.
Falso
7. Existem tantas iniciativas de reciclagem que não precisamos nos preocupar se estamos produzindo muito lixo.
Verdadeiro
Falso
8. Todo lixo que geramos é reciclável.
Verdadeiro
Falso
9. Quando restos de sacolas, papéis e tampinhas de
refrigerante vão parar em lugares inadequados, muitos bichinhos
confundem o lixo com alimentos e morrem ao engolir materiais que não
deveriam.
Verdadeiro
Falso
10. As latinhas de alumínio estão entre os itens que o Brasil recicla com maior sucesso. O índice ultrapassa 90%.
Verdadeiro
Falso
11. Muitas cidades brasileiras proibiram a distribuição de
sacolas plásticas no supermercado para evitar que elas poluam o meio
ambiente.
Verdadeiro
Falso
12. Como os hábitos das pessoas são difíceis de mudar, os
governos estão investindo em tecnologia para resolver o problema do lixo
sem a participação da sociedade.
Verdadeiro
Falso
1.verdadeiro 2.falso 3.verdadeiro 4.verdadeiro 5.verdadeiro
6.verdadeiro 7.falso 8.falso 9.verdadeiro 10.verdadeiro. 11.verdadeiro
12.falso
Manoella Oliveira
Planeta Sustentável - 29/11/2011
Livro sugerido: Reciclagem - A aventura de uma garrafa
caminhos do lixo
Reciclagem - A aventura de uma garrafa
Você sabe o que acontece quando jogamos
uma garrafa de vidro fora? Para onde será que ela vai? Por onde ela
passa? Embarque no livro “Reciclagem - A aventura de uma garrafa” e
descubra os caminhos que o nosso lixo pode percorrer pelo mundo. Vamos
começar a viagem?
Reciclagem - A aventura de uma garrafa Editora Ática
Brita Granstrom e Mick Manning
2009
Imagine se a garrafa que descartamos é quebrada, se transformando em vários caquinhos de vidro. Ela pode acabar machucando os animais e as pessoas que passam por perto! E se ela cair no mar? O lixo que jogamos nos oceanos pode ser confundido com alimento por tubarões, aves e tartarugas, que engolem tudo o que passa à sua frente. Essa pode ser uma viagem bem perigosa.
Mas vamos imaginar diferente. Essa mesma garrafa pode alcançar outro destino: o da reciclagem. Como? Se for jogada em uma lixeira de coleta seletiva, ela pode chegar a uma indústria recicladora. Assim, seu vidro é triturado, derretido, e transformado em novas garrafas ou em outros materiais que você nem pode imaginar. Ah... Esse passeio parece bem mais divertido, não é mesmo?
Infográficos: os símbolos da reciclagem
Infográfico: lixão verde
Infográfico: cores do lixo
4ª etapa
Depois de ouvir o que os pequenos descobriram nas entrevistas e nas interações com os livros ou na sala de informática, chega o momento de saber das crianças quais são as ideias que elas propõem para melhorar a destinação do lixo na escola e em casa. Uma das possiblidades é a confecção de cestos coloridos com a identificação do tipo de lixo que pode ser jogado neles, o que vai suscitar outra discussão, sobre a destinação dos resíduos que produzimos. Conte aos pequenos que alguns materiais podem ser reaproveitados de uma maneira diferente. Por isso, eles precisam ser separados daqueles que não servem mais. Para facilitar a compreensão das crianças, ajude-as a criar um sistema de classificação de lixo que lhes seja mais fácil de entender. Normalmente, elas optam pelo que pode ser reciclado e aquilo que não pode. Outra classificação possível, fácil de ser feita, é com relação ao tipo material do lixo. Os tipos mais usados para as embalagens são papel, plástico, vidro, metal e material orgânico. O mais importante é que haja a percepção do que pode ser reciclado ou reutilizado e que esse material seja separado para isso.
Avaliação
Para analisar se os pequenos compreenderam quanto lixo produzimos e se aprenderam a importância da reciclagem, proponha uma avaliação usando um esquema de labirinto. Desenhe um labirinto para ligar o lixo ao seu cesto correto de destinação e peça para as crianças pintarem esse caminho com cores diferentes.
Você também pode elaborar uma caça ao tesouro com a turma. O tesouro pode ser o cesto onde o lixo deverá ser jogado. Como cada pista leva a uma pista posterior, elabore frases ou perguntas que levem os pequenos a concluir, por eles mesmos, para onde cada pista os está conduzindo. Sendo assim, a última pista é uma embalagem escondida que precisa ser jogada no cesto correto. Como são cinco cestos diferentes, a turma poderá ser dividida em cinco grupos.
Outra atividade possível para avaliar os avanços das crianças é elaborar um "Basquete da Reciclagem". Faça cinco cestos de lixo - um para cada tipo de material - e providencie cinco bolas de cores diferentes com os nomes desses materiais. As crianças deverão acertar os cestos com as devidas bolas.
É importante perceber que essa avaliação tem por finalidade fazer com que as crianças incorporem, ainda na Educação Infantil, a questão da classificação do lixo e a sua forma certa de destinação.
Adaptado da REVISTA NOVA ESCOLA.
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